Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Fichas ortografía
- Childtopia manualidades
- Razonamiento verbal
- Juegos geográficos
- Mujeres matemáticas en la historia
- Sonidos de animales
- Frequency adverbs
- Términos geográficos
- Actividades acuáticas
- Dibujos simétricos
- Canciones en inglés
- Capitales de Asia
- Experimentos de acústica
- Juegos interactivos para niños
- Uso de b y v
-
Separa en sil·labes aquestes paraules:
EduBook Organización
- 5829 visitas
Separa en síl·labes aquestes paraules: flauta ⇒ fotografia ⇒ paraula ⇒ dia ⇒
-
Autoavaluació inicial T13 03 - El sistema nerviós
EduBook Organización
- 4543 visitas
Relaciona cada paraula amb una característica: cervell . nervi . reflex . neurona .
-
Autoavaluació final T03 06 - Els aparells circulatori, respiratori i exc...
EduBook Organización
- 3162 visitas
Indica a quina paraula li correspon cada nombre:
-
Autoavaluació 3.6 - Els aparells circulatori, repiratori i excretor
EduBook Organización
- 2728 visitas
Indica a quina paraula li correspon cada nombre:
-
Contesta. Elements del grup verbal 1
EduBook Organización
- 2131 visitas
Quin tipus de paraula és el nucli del grup verbal?
-
Escriu. Camps semàntics
EduBook Organización
- 1870 visitas
Digues o escriu deu paraules relacionades amb la paraula aniversari.
-
Separa en sil·labes aquestes paraules:
EduBook Organización
- 1823 visitas
Separa en sil·labes aquestes paraules: flauta fotografia paraula dia
-
Una imatge i mil paraules.
Editorial Graó Organización
- 1516 visitas
comunicació, experiència, lectura d'imatges, expressió oral, imatge, paraula,
-
Contesta. Energia eòlica 02
EduBook Organización
- 1473 visitas
Descobreix quin és l'origen de la paraula eòlic.
-
Separa en síl·labes aquestes paraules:
EduBook Organización
- 1333 visitas
Separa en síl·labes aquestes paraules: flauta ⇒ fotografia ⇒ paraula ⇒ dia ⇒
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
