Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Autoavaluació final T02 10 - Revolucions liberals i moviments nacionalis...
EduBook Organización
- 890 visitas
Ordena els següents esdeveniments:
-
Avaluació final T02 02 - Revolucions liberals i moviments nacionalistes ...
EduBook Organización
- 863 visitas
Què és el sufragi censatari? I l'universal?
-
Avaluació final 03 - Revolucions liberals i moviments nacionalistes (178...
EduBook Organización
- 851 visitas
Explica qui va ser Lluís XVI i què va passar durant el seu regnat.
-
Avaluació Tema 08 Pregunta 05 - Moviments en el pla
EduBook Organización
- 817 visitas
Defineix i explica les característiques d'una translació i un gir.
-
Autoavaluació. Activitat 4 - Els moviments al pla i la superfície
EduBook Organización
- 815 visitas
Calcula la superfície de cada figura: → m² → m² → m²
-
Autoavaluació. Activitat 6 - Els moviments al pla i la superfície
EduBook Organización
- 823 visitas
Fixa't en el pla i calcula la superfície del jardí i la de la casa: Jardí: m² Casa: m²
-
Autoavaluació. Activitat 9 - Els moviments al pla i la superfície
EduBook Organización
- 811 visitas
Calcula quant fa el costat d'un quadrat de 144 cm de perímetre. Quant fa la superfície? El costat del quadrat fa cm i la superfície del quadrat és de cm².
-
Autoavaluació T02 09 - Revolucions liberals i moviments nacionalistes (1...
EduBook Organización
- 790 visitas
Ordena els següents esdeveniments:
-
Moviments en el pla: Girs, simetries, sanefes i mosaics
Eva Ribes Organización
- 1 lo usan
- 976 visitas
Aplicació d'Edu Caixa on els alumnes podran aprendre més coses sobre les simetries, els girs, les sanefes i els mosaics. Inclou activitats interactives.
-
Avaluació final T02 04 - Revolucions liberals i moviments nacionalistes ...
EduBook Organización
- 786 visitas
Explica qui va ser Lluís XVI i què va ocórrer durant el seu regnat.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
