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Avaliación final 05 - Clima, vexetación e fauna de Galicia
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Que zonas diferenciamos na vexetación de Galicia?
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Avaliación final - A época dos Austria
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Durante o século XVI, os monarcas Carlos I e Filipe II, que pertencían á dinastía dos Austria, formaron o máis extenso e poderoso Imperio da época, con posesións en Europa e os territorios…
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Animals de ciutat
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Objectius didàctics Produir missatges orals amb l’ajuda d’un guió: textos expositius. Participar amb correcció en situacions comunicatives a l’aula. Resoldre qüestionaris per a una millor…
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Usos lingüísticos y género..
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El artículo se dedica a analizar como la subordinación sexual se refleja enfluye en determinados usos lingüísticos, y también de qué modo se refleja en lanstitución escolar. Para deslindar…
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¿Quienes somos?: un proyecto para la autoestima..
Editorial Graó Organización
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La experiencia que narro corresponde a los tres años que estuve trabajando con alumnado de cuarto de ESO, del proyecto Gavella en el IES Enric Borràs de Barcelona. El denominador común de estos…
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Carta a compañeras y compañeros: Música y ESO.
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música, educación, ESO, escuela, educación musical, España, LOGSE,
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Optimizar cantidades..
Editorial Graó Organización
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Aportamos una reflexión teórico-práctica sobre un problema típico denvestigación Operativa que pensamos se puede amoldar al currículum 12-16 de matemáticas. El "problema de la mochila"…
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Competencia social y adaptación social y psicológica..
Editorial Graó Organización
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El concepto de "competencia social" resultamprescindible a la hora de que el profesorado en su conjunto se plantee formar a los chicos y chicas en las habilidades sociales, un campo educativo…
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Itinerarios urbanos, recursos y materiales didácticos para explicar la ciudad..
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Durante las últimas décadas, las ciudades, grandes continentes de elementos patrimoniales, han comenzado a generar múltiples actividades de difusión patrimonial tales comotinerarios o rutas, ya sean…
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Una tienda en clase. Creación y análisis de un contexto para aprendizajes matemá
Editorial Graó Organización
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En este artículo se describe un proyecto de creación y uso de un rincón de juego simbólico en un aula de alumnos de 5 a 6 años. El proyecto se llevó a cabo mediante unanvestigación-acción. El…
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