Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
-
Ecuación lineal con dos incógnitas. Actividad 4
EduBook Organización
- 1604 visitas
Indica cuál de las ecuaciones siguientes tiene una representación gráfica que pasa por el punto (–2, –5): 2x + y = 8 → x + y = 0 → x – 2y =…
-
Problemas. Actividad 4
EduBook Organización
- 1595 visitas
Un transportista recorre todos los días un trayecto en 2 h 15 m 30 s. ¿Cuánto tiempo emplea en tres semanas si hace el recorrido 5 veces por semana? Emplea h min s.
-
Evaluación 5 - Sistema sexagesimal
EduBook Organización
- 1609 visitas
Di cuáles son las unidades de medida de tiempo y su relación.
-
Evaluación 3 - Estadística y probabilidad
EduBook Organización
- 1607 visitas
Explica qué es una encuesta y qué debe tenerse en cuenta a la hora de elaborar las preguntas de una encuesta.
-
Autoevaluación final 2.07 - La división celular
EduBook Organización
- 1596 visitas
Completa el siguiente esquema, teniendo en cuenta que los puntos número 2-3 y 4-5 deben especificarse en el orden correcto:
-
Relaciona. Los antepasados del ser humano
EduBook Organización
- 1604 visitas
Relaciona cada especie de homínido con su antigüedad:
-
Evaluación inicial 6.01 - Dinámica de los ecosistemas
EduBook Organización
- 1600 visitas
Relaciona los conceptos:
-
Recomendamos una lectura. "El viejo..."
EduBook Organización
- 1595 visitas
Ernest Hemingway: El viejo y el mar. Barcelona, Ed. Planeta, 1979. Clásico de la literatura contemporánea que narra la historia de un viejo pescador cubano quien, después de una mala racha, logra…
-
Opina. ¿Qué pedirías?
EduBook Organización
- 1595 visitas
Da tu opinión sobre las peticiones del joven y di qué pedirías tú si pudieras conseguir cualquier cosa del mundo.
-
Antes de leer 3
EduBook Organización
- 1597 visitas
¿Con qué finalidad podría este personaje querer conceder un deseo a alguien?
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
