Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
-
-
Practica. Multiplica:
EduBook Organización
- 1034 visitas
Multiplica: 306 × 6 = 608 × 8 = 3.451 × 3 = 725 × 4 = 120 × 3 = 4.039 × 5 = 483 × 2 = 480 × 7 = 2.136 × 9 = 349 × 8 = 440 × 6 = 5.820 × 7 =
-
Resolució de problemes - Practica la multiplicació
EduBook Organización
- 1042 visitas
Ho sabies? L'óssa polar, generalment, en un part té dues cries que, en néixer, només pesen 700 g cadascuna. Els cadells d'ós viuen amb sa mare fins que tenen dos anys.
-
Per què no és correcta aquesta divisió? Corregeix-la:
EduBook Organización
- 1034 visitas
Per què no és correcta aquesta divisió? Corregeix-la:
-
Aplica. Un fabricant ha d'envasar 235 kg d'arròs en sacs de 5 kg.
EduBook Organización
- 1038 visitas
Un fabricant ha d'envasar 235 kg d'arròs en sacs de 5 kg. Quants de sacs ha de menester? Ha de menester sacs d'arròs.
-
Practica. Escriu la fracció representada:
EduBook Organización
- 1036 visitas
Escriu la fracció representada:
-
Practica. Quant falta a cada envàs per pesar un quilo?
EduBook Organización
- 1044 visitas
Quant falta a cada envàs per pesar un quilo? 750 g 400 g 150 g 550 g 340 g
-
![Aprofundeix. [...] | Recurso educativo 533010](//cu.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/533010_1400543754_s.png)
Aprofundeix. [...]
EduBook Organización
- 1042 visitas
Escriu al quadern les lletres A, B, C, D, E i F i indica les que tenen simetria.
-
Si d'un nombre en restem 74, n'obtenim 97. Quin nombre és?
EduBook Organización
- 1047 visitas
Si d'un nombre en restem 74, n'obtenim 97. Quin nombre és? El nombre és el .
-
Completa les frases:
EduBook Organización
- 1036 visitas
Completa les frases: El triple de és 24. El doble de és 12. El triple de és 12. El doble de és 6.
![Aprofundeix. [...] | Recurso educativo 533010](http://cu.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/533010_1400543754_s.png)
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
