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Repaso o que aprendín - A materia e os materiais
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Todo o que nos rodea está formado por materia. O bolígrafo, o vaso, a cadeira... están formados por algún tipo de material. Os materiais son as substancias que se utilizan para fabricar toda clase…
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Busca na Internet por que é conveniente utilizar metais lixeiros, como ...
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Busca na Internet por que é conveniente utilizar metais lixeiros, como o aluminio, para a construción de avións. Competencias básicas - A materia e os materiais Competencias básicas - A materia e…
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Fixa't en el text, classifica les paraules subratllades i escriu una ora...
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Fixa't en el text, classifica les paraules subratllades i escriu una oració amb un dels noms comuns i una altra amb un dels propis. Malena i Toni viuen a Alacant. Hui han anat al parc de LoMorant.…
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Busca en el diccionari i copia les accepcions que trobes de la paraula m...
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Busca en el diccionari i copia les accepcions que trobes de la paraula mànega. Quantes en té? Cada significat d'una paraula és una accepció i en el diccionari cada accepció es marca amb un número.
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Explica als teus companys i companyes de classe una situació que hages v...
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Explica als teus companys i companyes de classe una situació que hages viscut com si fóra una notícia. Fes de locutor o locutora de ràdio.
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L'enunciat. La frase i l'oració
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Gramàtica Llegeix amb atenció aquest diàleg: –Has vist mai un lleó? –Sí, al zoo. –És un animal ferotge. –I fa molta por! A tu no? Sempre que feim ús del llenguatge amb la finalitat de…
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Relaciona el subjecte amb el predicat que li pertoca:
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Relaciona el subjecte amb el predicat que li pertoca: El bàsquet La pilota La cantant Vostè El vaixell
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Contrato feudal
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En nome de Cristo, eu e mais a miña dona entregámosche a ti, Pere Grimo e á túa dona e mais aos teus fillos, no termo do castelo de Espluga, unha terra para que a cultives e un soar para facerdes…
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Analiza. As institucións de goberno
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Observa a táboa e responde: Que novas institucións crearon os Reis Católicos? Que funcións tiñan?
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
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