Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Els sentits humans. El tacte i la vista
Eva Ribes Organización
- 1 lo usan
- 528 visitas
Documental de la BBC de 50 minuts on s'exploraran dos dels sentits més desenvolupats dels éssers humans: el tacte i la vista.
-
Els sentits humans. El tacte i la vista
Cristina Seco Organización
- 808 visitas
Documental de 50 minuts on els alumnes exploraran dos dels sentits més desenvolupats dels éssers humans: el tacte i la vista.
-
Matemàtiques babilòniques
Ester Cladera Organización
- 690 visitas
Pàgina web que ofereix informació sobre les matemàtiques babilòniques. L'enllaç descriu les característiques dels càlculs matemàtics desenvolupats pels antics babilònics.
-
L'origen de la vida
Cristina Seco Organización
- 522 visitas
Amb aquest recurs, els alumnes podran aprofundir en el concepte de vida, l'origen i la seva evolució fins a arribar als organismes més desenvolupats.
-
Autoavaluació 03 - La Unió Europea
EduBook Organización
- 9094 visitas
Ordena cronològicament les adhesions dels països a la Unió Europea:
-
Avaluació inicial T13 02 - La població mundial
EduBook Organización
- 6039 visitas
Explica i respon: Les característiques de la població dels països rics. Les característiques de la població dels països pobres. Quines diferències creus que hi ha entre la població dels països…
-
Sintetitza. El turisme 04
EduBook Organización
- 5716 visitas
Què ocorre amb els beneficis del turisme als països pobres?
-
Autoavaluació 03 - La Unió Europea
EduBook Organización
- 5019 visitas
Ordena cronològicament les adhesions dels països a la Unió Europea:
-
Contes d'arreu del món
Xtec Organización
- 2 lo usan
- 15200 visitas
Webquest per treballar els contes de diferents països del món.
-
Sintetitza. Organització política de les societats
EduBook Organización
- 4010 visitas
Per a què serveixen les fronteres dels països?
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
