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Hablar en clase, aprender lengua..
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Si se contempla el aula como un espacio donde se desarrollan actividades discursivas diversas enterrelacionadas, se constata que las diferentes habilidades lingüísticas no se producen aisladamente y…
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Actividades de animación sociocultural en centros de enseñanza secundaria..
Editorial Graó Organización
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En el presente trabajo vamos a exponer las conclusiones a las que hemos llegado tras varios años de experiencia en el área de actividades en un centro de educación secundaria. Partimos de que la…
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Educación física y competencias básicas. Contribución del área a la adquisición
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Los constantes cambios sociales generan nuevas exigencias educativas para el desarrollo y la realización personal. Diversos organismos europeos, como por ejemplo la OCDE o el Consejo de Europa,ntentan…
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Experiencia de integración: un patio para todos..
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Nuestro centro, CEE para niños autistas ½Las Boqueras╗ (Murcia), atiende a niñas y niños con alteraciones que tienen su máxima expresión en la relación con los demás, tanto niños como…
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Las marias. www.marchitopensil.boe.es.
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Lamplantanción de la música en el sistema educativo no está aún consolidada. Sin saber por qué el contexto del debate sobre las humanidades resucita "las marías". La música necesita una…
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Rutas matemáticas por Madrid..
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Desde hace años, un grupo de docentes madrileños de la SMPM Emma Castelnuovo (Sociedad Madrileña de Profesores de Matemáticas), estamos trabajando en cómo utilizar el entorno social y cultural del…
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El mar, una propuesta interdisciplinar..
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Con la voluntad de que nuestros alumnos conozcan, respeten y vivan el entorno más próximo, valorando sus posibilidades educativas, laborales, de ocio y de relación social, presentamos el Proyecto…
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Valoración y gestión de las competencias sociales y formativas de los jóvenes es
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Este artículo parte de la premisa de que la acción social de los jóvenes garantiza la permanencia y vitalidad del espacio rural para desarrollar la sostenibilidad del sistema, a la vez que ellos…
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Inclusión del alumnado con discapacidad.
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El presente artículo pretende aportar datos sobre el componente socializador de la educación física en la inclusión del alumnado con discapacidad. Para ello se ha tenido en cuenta que la educación…
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¿Qué opinan y qué esperan los alumnos y las alumnas de la educación física?.
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En un entorno en el que la adopción de estilos de vida activos es esencial para el desarrollo personal y social de los alumnos y alumnas, así como para su salud y calidad de vida, la opinión de los…