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Dicho de otoño

Trabajo de creación de un rondó a partir de un dicho tradicional, con percusión corporal.

Esta secuencia contiene:

  • Menos de 1 hora

  • 4 actividades

  • 1 recurso

  • Idioma:

    • Castellano

Secuencia didáctica

  • 1

    Tejiendo (1): el dicho

    Aprendemos un dicho de otoño y exploramos las diversas posibilidades de interpretarlo. La intrerpretamos con percusión corporal y jugamos a adivinar palabras y conceptos con el movimiento y el gesto.

  • 2

    Tejiendo (2): ponemos al otoño en movimiento, en forma de rondó

    Creamos un rondó a partir de la percusión corporal y las interpretaciones del otoño hechas en pequeño grupo. Nos ayudamos con la audición.

  • 3

    La tela

    Os proponemos diversos criterios (curricular, musical y socioeducativo) para incorporar la secuencia didáctica a vuestra programación.

  • 4

    Tirando del hilo

    Propuestas para profundizar en el trabajo de la forma rondó. Vinculación con las áreas de lengua y conocimiento del medio.

Objetivos

  • Comunicar, expresarse y disfrutar a través de la música y la danza.
  • Escuchar, conocer y valorar músicas diversas.
  • Participar activamente y de forma cooperativa.
  • Valorar y argumentar la experiencia musical y estética con criterio propio.

Criterios de evaluación

  • Utilizar la música y la danza para comunicar y expresarse.
  • Memorizar e interpretar canciones y danzas.
  • Reconocer auditivamente y describir los aspectos musicales trabajados.
  • Improvisar y crear pequeñas composiciones.
  • Participar activamente y de forma cooperativa.
  • Utilizar recursos tecnológicos.
  • Expresar y compartir la propia experiencia musical y artística.

Cursos y asignaturas

  • 6 años:
    • Biología
    • Arte
    • Sociología
    • Literatura
    • Otros
    • Lengua
  • 7 años:
    • Arte
    • Sociología
    • Literatura
    • Lengua
    • Otros
    • Biología
    • Educación en valores
  • 8 años:
    • Literatura
    • Lengua
    • Biología
    • Educación en valores
    • Arte
    • Sociología
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